Fundamenty działań ODE

Ośrodek Diagnostyki Edukacyjnej przygotowuje zewnętrzne diagnozy dotyczące umiejętnoœści uczniów

• podstawowych dla danego poziomu kształcenia,
• niezbędnych do nauki w kolejnych etapach kształcenia,
• przydatnych w życiu codziennym.

Diagnozy ODE wspierają ocenianie kształtujące w polskich szkołach i są osadzone na trzech fundamentach.

Zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie uczenia się i nauczania.

Uczeń:

• przed diagnozą dowiaduje się co będzie badane,
• po diagnozie dowiaduje się o swoich osiągnięciach, otrzymuje wskazówki i materiały do dalszej pracy.

Zaangażowanie nauczycieli w diagnozę umiejętności uczniów.

Nauczyciel:

• przed diagnozą analizuje co będzie badane,
• otrzymuje instrukcje, jak kryterialnie oceniać prace uczniów,
• analizuje wyniki z pomocą aplikacji komputerowej ANT,
• porównuje osiągnięcia uczniów swojej klasy z osiągnięciami uczniów innych klas,
• wykorzystuje wyniki diagnozy opisane w programie naprawczym i zestawy zadań dla uczniów (materiały naprawcze),
• korzysta z internetowego forum służącego wymianie doświadczeń związanych z wykorzystaniem diagnozy.

Zaangażowanie dyrektorów szkół w budowanie systemu zapewniania jakości edukacji w szkole.

Dyrektor szkoły:

• korzysta z powiązanych ze sobą zewnętrznych diagnoz ODE ze standaryzowanymi testami,
• porównuje osiągnięcia swoich uczniów z osiągnięciami uczniów innych szkół w Polsce,
• analizuje wyniki szkoły z pomocą aplikacji on-line (ANT),
• otrzymuje szkolny raport o wyniku diagnozy, programy naprawcze dla poszczególnych klas i zestawy zadań do pracy z uczniami (materiały naprawcze),
• ocenia rozwój umiejętności uczniów przygotowujących się do egzaminu zewnętrznego i wykorzystuje diagnozę do opracowania i wdrożenia procedur zapewniania jakości pracy szkoły,
• na miesiąc przed terminem egzaminu zewnętrznego może skorzystać z diagnozy „last minute” w trybie on-line.